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幼升小超前教育 - 超前教育理念

文章阐述了关于幼升小超前教育，以及超前教育理念的信息，欢迎批评指正。

简述信息一览：

对儿童和人才的错误看法限制了教育的观点，幼儿与父母在一起的时间更多，父母对教育的看法不正确会阻碍儿童生活的发展。在未来的社会中，人才的标准不是学术成就，在未来的社会中成功的人能够运用积极的态度乐观的态度去面对工作和生活。

他说：幼儿园非得上小学的内容，小学阶段非得上中学的内容，中学阶段恨不得把大学的课程都上了，超纲超前教学是典型的揠苗助长，不但培养不出优秀的人才，还扼杀了学生的潜能，造成无可挽回的损失。网友们听了郑强教授的观点，纷纷为他的敢言点赞。

（图片来源网络，侵删）

所以家长们是需要反省的只有这样孩子才能够变得更好。老师的反省现如今幼儿园的老师他们对孩子的要求也是非常的高，其实老师们在教育幼儿园学生的时候一定要让他们知道孩子在学校的乐趣，不要让孩子学习各种各样子的知识幼儿园的孩子他们主要学习应该就是画画方面的知识，而不是让他们学习超纲的知识。

只要能够正确的引导他们在长大成年之后的后期努力一点都不比先天性的差。所以幼儿园不得教授小学的教育内容，这项政策无疑对于孩子来说就是一项赦免的金牌，让孩子在小的时候能够完完全全的展开自己的天性，并且拥有一个快乐健康的童年，这才是一个孩子一生当中最好的时间。

学前教育“小学化”过早的对幼儿实施小学教育，超越了幼儿心理发展水平，按照小学生的标准要求幼儿学习、完成作业的做法违背了幼儿的认知水平、认知能力和认知规律。

（图片来源网络，侵删）

幼儿园要为即将入小学的孩子做好生理和心理上的准备。如：孩子要具有一定的生活自理能力；在幼儿园适应的以游戏为主的活动形式改变为以学习为主要形式的活动。

老师的讲解和理念等等。“比如说给森林里的小动物分果果，那是游戏的形式认识数学概念，但直接背口诀，做数学速算练习题，就是小学化了。之所以明令禁止幼儿园教学‘小学化’，那是因为这种教育行为违背了儿童认知发展的科学规律。

防止和纠正幼儿园小学化倾向的思考及几点建议（一）家长要树立正确的教育观，加强学习学前教育知识，提高教育能力和水平。家长应首先建立符合时代需要的科学的、现代化的儿童观。应重视对儿童良好身体素质的培养。

1、在幼儿园阶段的学习中会对学生进行一定的超前教育，教学生一些不是幼儿园阶段需要学习的问题。在不少幼儿园“超前教育”还是十分严重的，家长别不当回事，要不会给学生带来压力，在二年级的时候是比较容易出现的，如果学生在幼儿园阶段的时候长时间进行超前教育。

2、超前教育弥留下的问题，逐渐开始暴露出来，并且给学生带来的影响，就像是拔苗助长之后的结果，学生在课堂上逐渐开始跟不上老师的思路，课堂上更是坐不住板凳。

3、过度紧张：孩子需要面对更高难度的学习内容，容易感到压力和紧张。失去童年：过早的超前教育可能会剥夺孩子的童年时光，让孩子无法享受适当的游戏和休息。缺少了社会活动，很难与社会人员建立起良好的关系，也会限制孩子们合理发挥自身潜能。

4、损害了孩子的身心健康孩子在不同的年龄阶段，学的东西都是有科学规律的，如果家长让孩子提前进入幼儿园，提前去学习一些小学的知识，是违背了孩子经济发展规律。孩子在幼儿园的时候需要养成良好的生活习惯和自理能力，培养各种良好的品德，而不是去学习文化知识。

在幼儿园里，教师承担了对孩子进行保育和教育的双重责任，老师会关心班里的孩子是否需要上厕所，询问孩子喝了几次水，组织孩子进行生活活动并提供协助。小学老师的主要责任是教育，而对于喝水、上厕所等生活问题需要孩子独立完成。

小学的作息时间和幼儿园大不相同。为了让孩子更好地适应新环境，家长需提前调整孩子的作息，确保他们精力充沛，迎接新的挑战。学习习惯要养成小学的学习任务繁重，家长需从幼儿园阶段开始培养孩子良好的学习习惯，如按时完成作业、主动复习等。这将有助于孩子更好地适应小学的学习生活。

幼升小家长看不到小升初统考、看不到分数，对小学的认识只能停留在原来的认识上或口碑相传上，而幼升小是未来进入教育水平好的、较好的区县好中学的跳板，因此幼升小既要看小学，更多的是还要看可能进入的初中、高中学校，这样就使得幼升小择校、升学变得迷乱而复杂了。

关于幼升小超前教育，以及超前教育理念的相关信息分享结束，感谢你的耐心阅读，希望对你有所帮助。