亲子性教育协和影视 - 亲子教育协会
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简述信息一览：
提出幼儿性教育家园合作代表学者都有哪些?
1、家园合作的概念最早是由苏联著名教育家苏霍姆林斯基提出的。苏霍姆林斯基，男，1918出生，前苏联著名教育实践家和教育理论家。1969年获乌克兰社会主义加盟共和国功勋教师称号，并获两枚列宁勋章，一枚红星勋章，多枚乌申斯基和马卡连柯奖章等。
2、U）认为儿童的发展受到与其有直接或间接联系的.生态环境制约，这些环境包括微观系统，如家庭、幼儿园、学校、邻居和社区等，这是儿童生活的场所及其周边环境；中间系统：如幼儿园与家庭、幼儿园与社区、家庭与社区等，对儿童的发展有很大的影响；外层系统：比如，父母工作场所、家庭生活条件、各种视听媒体等。
3、第二，幼儿园开展性教育启蒙，符合儿童生理心理发育规律。有关研究表明，从两岁半开始，孩子就表现出性别区分意识。在这个时期，他们会提出很多与之有关的问题。
二十世纪四十年代美国家庭的特征
柯里昂家族更像是甘比诺家族，势力最庞大，遍布全国。巴西尼家族像是杰诺维斯家族 仅次于甘比诺家族，甚至一定时期势力比甘比诺家族还庞大。 塔塔基利亚家族更像是博南诺家族，老板古板 并且他的儿子插手家族生意，很像现实中的乔伊.博南诺和比尔.博纳诺父子，主要活动在曼哈顿和布朗克斯。
部分富裕，实际大多充斥着贫穷。上世纪70年代的美国家庭处于贫富不均的状态，除了外表的繁华、光鲜，背后角落里充斥着更多的贫穷和绝望。经济危机和通货膨胀，严重的环境污染，使处于这个时代的人民处于不安稳的生活状态。
世纪90年代的信息时代使美国经济更加强劲，更让这世界的10年变成美国的10年，也让他们成为生活于美国之外的人的模仿对象。 一个阶层的胎记 比较欧洲、日本相同的阶层，美国中产阶级的特征最为显著：无论他们的阅读习惯、行为特点还是居住要求，似乎都可以“概念化”—这让世界更好地了解他们。
社会分层在了不起的盖茨比中，有两种截然不同的富人类型。首先，像布坎南人和乔丹这样的人出生在东卵区，他们世世代代有钱，所以是“老富”。他们不必工作，甚至很少谈论商业安排，他们会花时间做自己喜欢的事情。而盖茨比，以及1920年代无数其他像他一样的人，他们住在西卵区，被称为“新贵”。
四十年代时美国的家庭有固定电话。在二十世纪四时年代美国最大的事就是罗斯福新政。
家长该如何向孩子解释“我从哪里来”这个问题?
父母不要忌讳这个问题 首先，父母不要把孩子的这个问题想的太复杂，对于小一些的孩子来说，处在一个对客观世界充满了好奇的阶段。“我是怎样来的”其实就像孩子平时问的其它好奇的问题一样。所以，父母大可不必对这个问题讳莫如深，更不能禁止孩子发问或是交流这样的好奇。
一般的家长都会哄孩子说，你是爸爸妈妈捡回来的，更有的家长很可爱说你是爸爸妈妈充话费赠的。其实这样是很容易造成孩子的心理阴影年面积的，因为孩子还小不能够正确的分辨出你是在逗他们还是说真话，所以他们就会选择相信了。
孩子是父母相爱的奇迹 每一个孩子的生命都是爸爸妈妈相爱的奇迹。爸爸妈妈在茫茫人海中相遇、相知、相恋，他们想永远爱着对方、幸福地生活在一起，于是他们结婚，有了一个自己的家，这是第一个奇迹。
随着孩子的成长，他们对生命的诞生会越来越好奇。相信好多家长小的时候也都问过自己的爸爸妈妈：「我从哪里来？」来自 丁香妈妈星球 的宝妈 @一颗糖豆子 和大家讲述了她是如何给她的小孩回答这个问题的。这到底是一个生理问题，还是一个哲学问题？有待商榷。
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