亲子教育中的神童 - 著名亲子教育专家

接下来为大家讲解亲子教育中的神童，以及著名亲子教育专家涉及的相关信息，愿对你有所帮助。

简述信息一览：

• 1、宝宝出生之后,父母急着“拔苗助长”,这样的情况怎么避免?
• 2、自然生长才是“神童”教育之道,对此你怎么看?
• 3、理论联系实际,从功能论的角度分析“超前教育”和“神童教育”。
• 4、儿童家庭亲子教育父母必知的“皮亚杰认知发展四阶段”

宝宝出生之后,父母急着“拔苗助长”,这样的情况怎么避免?

1、家长就不得不考虑通过补习补课的方式，提高孩子的学习成绩。心急吃不了热豆腐生于家长在教育孩子的过程中绝对不能心急，家长要知道所有的教育方式一定是一步步得来的，没有哪一个孩子生下来就是天才。

2、有的家长对宝宝的智力发展和成长期望值太高，在教育宝宝的过程中操之过急，不遵循宝宝身心发展和智力成长的规律，拔苗助长，却往往适得其反，造成宝宝负担过重，难以适应压力而产生消极的心理倾向和行为。

3、耐心等待孩子成长，不是在孩子有问题的时候，父母什么都不做，只是等待，而是需要在第一时间帮助孩子，有自己的坚持和原则。我们应该用成人的冷静和智慧来引导和帮助孩子，而不是强迫或焦虑。

自然生长才是“神童”教育之道,对此你怎么看?

1、自然生长才是“神童”的教育之道。换言之，人中龙凤首先应该是个正常的人，应当形成基本的个体自治，可以自我管理、自我安排，用自己的意识对接现实、畅想未来。

2、据报道，近日一位13岁的浙大新生引起了舆论的极大关注，专家表示少年大学生应该受到关注，但是自然生长才是“神童”的教育之道。报道称，古往今来，“神童”都是一个充满争议的热门话题。

3、所以，美国的维尼弗里德斯特娜提出了自然教育法，认为自然教育是依照孩子天性培养，引导孩子释放潜在能量的一种教育。实际上这和我国古代孔子提出的因材施教以及老子的无为自然是主题一致的教育。

4、接受教育的真正目的是：人用所学的知识，辨别有人在胡说八道与帮助人获得人生果实；教育的责任是挖掘人的潜力；教育的使命是提升人的尊严与认知；教育的意义是打破旧的观念及事物。接受新的观念及事物。

5、教育是一个总体的过程，涵盖了从家庭到学校，从社区到环境的各个方面。在教育中，我们所使用的教育观念和方法，对孩子们的成长和发展具有巨大的影响。其中最好的教育观念，应该是激发孩子们的潜能、培养他们的能力和自信。

6、教育是涵养人的精神——人的最伟大的精神从道中来 教育是让人幸福的学问——违背大道者必不幸福 教育是让人有独立的思想，不随风摆动——明于道，则住于道，自然不随风摆 教育是开放的心灵——水之道：海纳百川 。

理论联系实际,从功能论的角度分析“超前教育”和“神童教育”。

《学记》强调，教师不仅要教育好学生“论学取友”，引导学生接近“益友”，...课内外必须紧密结合，它们可互相补充相互促进.因为从复习的角度说，“居学”...理论联系实际原则；科学性和思想性的统一；量力性原则。

对教育的负向功能进行前期开拓性研究的是美国社会学家默顿（merton，r？k．）。默顿在批判帕森斯的功能分析理论的基础上首次提出了负向功能论。

教育培养社会治理人才。长期以来，培养社会的各级治理人才，是学校教育的一项基本任务。柏拉图曾主张教育的最高目的是培养“看见善”并且达到了善德高度的“哲学王”，即国家的最高统治者。

教学论工作者对这一点体会是深切的。许多具有实践性和适度超前性的教学理论，由于这个转化环节没有解决好，以致未能回到实践、指导实践，并接受检验和进一步发展，更有甚者因此而怀疑到这些教学理论本身不好。

根据建构主义理论，我认为应大力加强综合实践活动课并把握以下原则：突出研究性学习，把社区服务与社会实践、劳动与技术教育和研究性学习结合起来。学生的根本任务是学习。开设综合实践活动课是为了学得更好。

儿童家庭亲子教育父母必知的“皮亚杰认知发展四阶段”

1、儿童在这个阶段发展出更高级的思维能力和抽象思维的能力。皮亚杰思维的由来 皮亚杰思维发展理论是由瑞士心理学家让·皮亚杰（Jean Piaget）提出的。

2、皮亚杰儿童认知发展的四个阶段：感知运动阶段（0—2岁）：通过感、知觉动作来适应外部环境，手的抓取、嘴吸吮来探索世界。逐步建立客观永久性概念，即不在自己眼前的事物并不意味着消失。

3、皮亚杰起初认为形式运算的智力发展约在15岁完成。后来，1***2年修正了原来的看法，认为正常的人不迟于15～20岁达到形式运算阶段。

4、皮亚杰认知发展的四个阶段是感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。感知运动阶段 在感知运动阶段，儿童仅仅是依靠感觉和动作去适应外界环境的。通过摸爬滚打的感觉和动作形式逐渐获得了低级的行为图式。

5、皮亚杰对认知发展研究的特殊兴趣是出于将儿童的认知发展看作是沟通生物学与认识论的桥梁，他认为通过对儿童个体认知发展的了解可以揭示整个人类认识发生的规律，从而建构起他的整个学说“发生认识论”。

关于亲子教育中的神童，以及著名亲子教育专家的相关信息分享结束，感谢你的耐心阅读，希望对你有所帮助。