多元智力亲子教育 - 多元智力理论支持
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简述信息一览：
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自我中心：说话，回答问题时经常喜欢自说自话。看一个玩具时，站在自己的位置，想象不出从另一个位置看它，是什么样子。2特征扩大：看一个玩具或者人，只记住最大的特征忽视其他特点。
孩子三岁半了，想给他选择一个幼儿逻辑思维或者是多元智能脑力开发的课程，有哪位吉林市的家长给点建议 这位家长，你好！ 孩子的思维发展是分阶段的。
还有幼儿联想识字训练、思维专注力的训练、及舒尔特表的训练（注意力的训练）。还有针对幼儿的年龄段开展的动手能力的训练，及手眼协调能力的发展。幼儿中级课程主要是能力和认知方面的培养。
幼儿园中班多元智能教育:数学智能课程的研究
1、您是否想了解如何挑选最适合孩子们的床上用品呢？我们的幼儿园家纺***提供了健康无污染的产品选择，欢迎点击了解更多。
2、我们认为多元智能理论至少在以下几个方面对于我国的教育改革具有重要的指导意义，值得我国教育理论和实际工作者，结合我国学校教育与教育改革的现状和问题，深入思考和研究。
3、我园从上学期开始实验的多元智能课程，这是一门新生的课程，刚接触它时我感到比较难，不知从何处入手，但通过长时间的实践与积累我发现它与我们以前的课程的核心其实是一致的。
如何培养孩子的多元智能学习心得
1、这一理论的多元性启示我们尊重和接纳学生之间本身存在的差异性，告诉我们每个孩子都是优秀的，不存在差学生和好学生，不存在智能水平高低的问题，只存在智能类型或学习类型差异的问题。
2、我们要善于让孩子用自己的方法来学习，比如音乐强的用唱来学习，运动强的用表演来学习。 其次， 教育词典里没有“差生”二字。
3、例如，针对身体运动智能的教育可以是体育活动、手工制作、舞蹈等；音乐智能可以通过唱歌、弹奏乐器、听音乐等多种形式来***和发展。这些多元的教育方式可以更好地满足孩子的不同需求和兴趣。
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